ДЕТСКИЙ МИР

Игровой арсенал родителей в этот период представлен играми, отобранными с учетом важнейших «приобретений» данного возраста. Исключительно значимым является развитие речи. За полгода словарный запас обогатится до 300 слов, а в речи появятся первые предложения. Важно объяснять значение новых слов, следить за правильностью произношения и соблюдением грамматической структуры предложений. Самое время целенаправленно развивать орудийные действия, восприятие, мышление и воображение ребенка, сделать акцент на совершенствовании двигательных умений. Надеемся, что игры, представленные ниже, внесут свой вклад в развитие вашего малыша.

«Подарки Деда Мороза»
Расположите в ряд игрушечных животных. Положите в нарядную коробку подарки. Называйте по очереди предмет и адресата подарка.
«Дед Мороз принес подарки:
мышке - сыр, медведю - шишку,
гриб - ежу, банан - мартышке,
белке - мячик, зайцу - ветку,
Оле - сладкую конфетку».
Ребенок выбирает указанный подарок и дарит в соответствии с «инструкцией».
Можно предложить ему самому выбирать подарки и дарить их любому персонажу, проговаривая, что и кому дарит. Следите за правильностью грамматических конструкций (кукле - мячик…)

«Водолей»
В теплую погоду позвольте ребенку поиграть с водой. Сообщите, что кролик попросил помочь ему полить морковку. Дайте различные предметы: ложку, банку, тарелку, кружку, ведерко, лейку, сито, чайник и т.п. Предложите набирать этими предметами воду из большой емкости, носить ее до «грядки» и поливать «морковку». Можно перевозить их на машинке. Обратите внимание малыша, в каком предмете удобнее переносить воду, какие для этого не подходят и почему.

«Веселый гардероб»
Подготовьте любые парные вещи: рукавички, перчатки, носочки, тапочки, банты, резинки для волос. Предоставьте ребенку все предметы в единственном экземпляре. Поочередно предъявляйте второй предмет из пары и просите найти «такой же». Давайте описание этих предметов. Можно перемешать несколько пар предметов и просить ребенка найти «одинаковые».

«Полоса препятствий»
Предложите ребенку спасти петушка, которого унесла лиса. Для этого нужно пройти по «тропинке» и преодолеть препятствия. Перешагнуть через ручей (параллельно лежащие на полу веревочки). Проползти через туннель. Перешагнуть через забор (горизонтальная палка на высоте до 20 см). Перепрыгнуть с кочки на кочку (круги, обозначенные на полу). Убрать с дороги шишки в корзинку (наклоны и приседания). Пройти по мостику через реку (по узкой дощечке, лежащей на полу). Забраться на гору и т.п. Забрать петушка. В первый раз покажите и расскажите ребенку, как преодолевать каждое препятствие.

«Кто спрятался?»
Расположите в ряд несколько игрушек (до 6) и рассмотрите их с ребенком. Когда он отвернется, спрячьте одну так, чтобы она находилась неподалеку. Повернувшись, малыш определит, какая игрушка «спряталась» и попытается ее найти. Постепенно увеличивайте количество спрятанных игрушек (2-3). Интересно, когда ребенок прячет игрушки, а взрослый угадывает и ищет.

«Цветочки - грибочки»
Вырежьте из плотной цветной бумаги 10 коричневых грибочков, 10 желтых цветочков, 5 зеленых елочек, 5 красных ягод. Из этого многообразия ребенок должен выбрать и расположить в нужном порядке только цветочки и грибочки. «На полянке у лесочка за грибочком рос цветочек». Взрослый начинает раскладывать предметы в ряд, чередуя цветок и грибок. Ребенок продолжает. Усложнить игру можно, изменив порядок (2 цветочка - 1 грибочек), или дополнив ряд елочками, ягодками.

«Язык зверей и птиц»
Познакомьте ребенка со звукоподражательными словами: «Уточка крякает «кря - кря», корова мычит: «му» и т.п. Ребенок должен видеть, как произносятся слова, повторять их. Расположите зверей и птиц полукругом. Просите ребенка показывать, кто говорит «кря, мяу, ква» и т.п. Как вариант, можно предъявлять игрушку, а ребенок будет озвучивать ее «речь». К окончанию второго года желательно стремиться к развернутому ответу.

Исходя из возможностей вашего малыша, усложняйте игры или делайте их более доступными